临床医学硕士研究生的培养现状与对策初探(5)_临床医学研究与实践杂志社投稿

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临床医学硕士研究生的培养现状与对策初探(5)

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。认真做好开题报告及论文中期的检查管理，严格控制学位论文的质量。对于专业型研究生，在保证其临床技能水平的前提下，适当开展科研相关的讲座，鼓励和支持学生发表学术论文，提升其科研意识和能力。对于科研型研究生，加强其临床技能的培养，除了临床技能外，还应包括医患沟通的能力和人文关怀等，通过潜移默化的临床意识的培养，能够避免科学研究脱离临床实际，并且为其参加住院医师规范化培训打下基础。3.4 加强对研究生的思想引导在临床医学硕士研究生培养的过程中，研究生的心理状态和思想态度均会影响研究生培养的效果，医学院校的研究生辅导员和医院教学管理人员在临床医学硕士研究生的培养过程中都应该发挥在研究生思想引导上的重要作用。将临床医学硕士研究生的思想引导工作贯穿到整个研究生教育过程中，帮助他们正确认识社会发展需求和人才市场需求，以有效开展各种研究生培养活动，并且帮助他们不断提高自我管理能力，增强自制力，配合医学院校和医院教学管理部门开展研究生管理工作[12]。同时，研究生导师和辅导员应注重帮助临床医学硕士研究生进行职业生涯规划，使研究生对其发展目标有较为清晰的认识，提升学习的积极性。参考文献[1]陈莉娜，孟晓军.强化医学人文教育在人才培养过程中的有效途径探索[J].中国医学伦理学，2017，30（4）：509-511.[2]白志刚.临床医学专业学位研究生培养的思索[J].继续医学教育，2015，29（10）：65-66.[3]祝勇，额尔德木图.关于我国医学专业研究生教育现状及教育改革的几点思考[J].世界最新医学信息文摘，2019，19（7）：287，289.[4]钟飞，庆龙，陈华江.某军医大学研究生对当前管理模式适应性的横断面调查[J].中华医学教育探索杂志，2017，16（12）：1227.[5]韩晓艳，杨鑫，郭甜甜，等.实习医学生与患者沟通存在的问题调查研究及对策探讨[J].卫生职业教育，2018，36（13）：115-117.[6]刘书中，王以朋，张海龙.医学专业临床型研究生新型培养模式与测评探究[J].中国实验诊断学，2017，21（4）：754-756.[7]郭进军.医学专业型研究生临床培养模式的研究[J].重庆医学，2015，44（4）：567-568.[8]邢盟，崔莲花，杨洪波，等.双轨合一的临床医学专业型研究生科研能力的培养[J].现代医药卫生，2015，31（z2）：77-79.[9]王大巍，束汉生，巢青，等.新媒体结合标准化病人在神经外科临床教学中的应用探讨[J].中国继续医学教育，2018，10（20）：28-30.[10]栾艳，向茜.我国医学教育中批判性思维的培养现状[J].中国高等医学教育，2016（10）：24-25.[11]葛文彤，韩书婧，张杰，等.儿科临床专业学位研究生科研方法及科研能力的培养[J].继续医学教育，2016，30（7）：31-32.[12]陈晓雯，史楠，王颖，等.八年制临床医学专业学生自主学习与自我管理能力的研究[J].中华医学教育杂志，2018，38（3）：415-419.