上海健康医学院临床医学专业首届本科生毕业：(4)

作者:网站采编
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摘要：▲学生进行早期临床实践 目前已经完成了“早期社区实践、临床疾病实践、疾病预防实践”完整的三阶段叙事医学教学实践过程，形成了课程实践体系。

▲学生进行早期临床实践

目前已经完成了“早期社区实践、临床疾病实践、疾病预防实践”完整的三阶段叙事医学教学实践过程，形成了课程实践体系。

“叙事医学”实现全覆盖，强化育人实效

在叙事故事采集过程中，将“关注、再现、归属”三个叙事医学核心概念融入到病患采访中，学生经过与患者和家属的沟通、倾听、反馈、整理、反思及写作等过程完成叙事故事，撰写有完整故事情节和学生自我反思的叙事案例。

因此，叙事故事写作过程就是一次以学生为主体的学生自主学习、感悟、反思的过程。

目前，上海健康医学院已经有374名临床医学专业本科学生接受了叙事医学教学实践，其中2016级学生全部完成了早期社区全科实践、早期附属医院临床实践、早期预防医学实践三阶段整合式“叙事医学”教学过程，撰写叙事故事515份；2017级学生完成了早期社区全科实践、早期附属医院临床实践，撰写叙事故事572份；2018级学生完成了早期社区全科实践，撰写叙事故事296份。

在学生撰写的叙事医学故事1383篇中，择优进行编辑整理，形成了《叙事医学-医患故事70例》，已于2019年12月由人民卫生出版社出版。《生命不可承受之轻》《在临床看不到的地方》《我的战疫生活》等学生撰写的叙事医学故事也在相关期刊发表。

“叙事医学”贯穿全程，提升育人能级

在叙事医学的实践过程中，除了继续将“叙事医学”实践教学课程体系作为领航课程，发挥第一课堂主渠道外，及时拓展到第二课堂。

从2017年开始，学校开展叙事解剖人体构造绘画大赛，现已连续举办5届，受到医学生热烈欢迎。

在人体解剖学教学中引入叙事医学，培育医学生对生命的珍视、对医学的科学态度、正确的医学价值观，引发同学们探求医学知识的热情，让学生学习解剖知识的同时获得艺术叙事能力，将叙事医学理念注入到每一个学生心中，形成良好的叙事医学认知。

同时，搭建社会实践平台，将叙事能力应用到社会实践，大学生通过暑期社会实践活动，将“健康中国”理念播散在祖国各地。在2020年抗击新冠疫情期间，引导医学生以医务工作者逆行抗疫为题材，开展叙事征文、叙事视频、叙事绘画征集活动，共收集作品140余件。

临床医学院院长、叙事医学项目牵头人蔡巧玲指出：“通过五年的探索与实践，‘叙事医学'对于提升医学生职业精神、医患共情能力、医患沟通能力有显著的帮助。我们培养的全科医师，未来一定会将叙事医学精髓运用到病人服务当中去，成为一名有温度的全科医师。”

首届毕业生金王婷说：“医生除了应该治愈疾病也不能忽视人文关怀。叙事医学能够通过医学和文字的结合，有效地拉近医患之间的距离，弥补技术与人性的鸿沟。即将毕业回到家乡规培，我会将叙事医学融入今后的工作当中，努力提升自己的共情能力，设身处地理解和体会患者及其家属的感受，‘有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰'，让医患关系变得温暖，做一名有温度的健康守门人。”

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　　编辑：李晨琰

责任编辑：樊丽萍

　　图源：校方供图

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文章来源：《临床医学研究与实践》 网址: http://www.lcyxyjysj.cn/zonghexinwen/2021/0616/1053.html

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