从“学研做”走向“知思行”，园本研修促教师

隆冬腊月寒假的第一天，在做好疫情防控工作的基础上，南西幼儿园举办了2020学年第一学期全园“园本培训活动”。本期培训共两天，主题围绕学习研读《上海市幼儿园办园质量评价指南》，立足游戏课程从“学研做”走向“知思行”，开展了四场次专项讲座和研修活动。

1月25日上午第一场园本培训，由南西龚宏艳园长主持，特邀上海市学前教育专业委员会主任、市教研室原特教部主任、特级教师黄琼老师开设了《让评价成为幼儿园自主发展的一种价值引领》的专家讲座，黄老师深入浅出，从“关于《评价指南》研究概况”、“管理与课程评价指南”、?“3-6岁儿童发展行为观察指引”和“未来的思考”四个方面的“20问”进行细致的解读分析，帮助教师深刻认识到贯彻《评价指南》的价值所在，以及通过答疑解惑的形式帮助教师更全面地领会精神要义、实施《评价指南》，专家的现场辅导引发了教师们的积极思考。讲座后，南西教师就讲座内容和黄老师进行了互动交流，教师纷纷提出了自己的思考、想法，对于教师的疑惑和问题，黄老师耐心细致地一一给予解答。

除此之外，龚园长对全体教师进行了《做一名有情怀、有温度的教师》的讲座，通过案例分享、制度解读对南西教师进一步树立良好的“学指南、强师风、促成长”提出了更高的要求。

1月25日下午第二场园本培训，由上海市特级园长、正高级洪晓琴老师主讲：《大班幼儿“迷你小社会”自主活动兴趣的调查的行动研究》。洪老师的讲座围绕南西游戏课程生活活动中的“迷你小社会”的来源与发展，用生动的案例阐述了游戏课程“迷你小社会”活动从无到有、从有到优的发展历程。在“迷你小社会”从1.0到3.0进阶的过程中，洪老师向大家呈现了如何以“幼儿兴趣需要和活动主张”为本开展的循证性调查研究，她通过对大班百余名幼儿面对面的访谈，梳理汇总了3.0版“迷你小社会”优化的实证性数据。基于调研的结果，洪老师以“迷你小社会休闲广场活动的创新实践项目”专题为引领，从“建立规则、物品保管细则、获得机会、解读标识、形成秩序”等多角度多方位，结合《评价指南》启发教师进一步思考游戏生活整合化活动与幼儿生活能力发展的关系，助推教师在游戏课程一日生活后续探索中践行“快乐生活中有效学”教育理念。

第三场园本培训，由南西教师分享交流游戏课程自主性项目的实践研究，并以互动交流的形式来提升教师的反思性实践能力。5位老师分别立足游戏课程的节日活动、植物角、晨间阅读、角色游戏便签式观察记录、开展小班性别教育等多方面实践，向全园教师分享交流了自主实践研究成果。

1月26日下午第四场园本培训，由南西基础部部长张老师“以案例对比分析”进行“培训者再培训”；开发部部长杨老师和科研室主任王老师，以幼儿园市级课题实践研究为主线，分别梳理了游戏课程近10多年来不断优化实践的多项课题研究的起始脉络。着重从幼儿园第三轮课程领导力研究项目的推进与瓶颈突破，聚焦游戏课程的生活活动、游戏活动，梳理总结了当前探究幼儿游戏、生活活动的研究进展。

为期两天四场的园本培训研修活动已落下帷幕，相信每一位南西教师从专题培训中汲取丰富的养分，获得前行的力量。让我们进一步学习指南、研读指南，践行指南，继续发扬南西“好学、好思、好行、好研”的特质，不断提升教师“知思行”，为南西游戏课程的新发展与再研究贡献力量！