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医学教育与医学边缘学科论文_Seminar结合CBL在

来源:临床医学研究与实践 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-11-16
作者:网站采编
关键词:
摘要:文章目录 1 对象与方法 1.1 研究对象: 1.2 研究方法: 1.3 教学效果的评价: 1.4 统计学方法: 2 结果 2.1 两组同学的理论成绩和临床技能考核成绩比较: 2.2 两组同学的治疗满意度: 2.

文章目录

1 对象与方法

1.1 研究对象:

1.2 研究方法:

1.3 教学效果的评价:

1.4 统计学方法:

2 结果

2.1 两组同学的理论成绩和临床技能考核成绩比较:

2.2 两组同学的治疗满意度:

2.3 两组学生对教学法效果评价的比较:

3 讨论

3.1 LBL:

3.2 CBL:

3.3 Seminar:

3.4 Seminar、CBL结合式教学法提高教学效果:

文章摘要:目的:探讨Seminar与案例教学法(CBL)相结合教学模式在普外科临床实习中的应用效果。方法:选取2014级临床医学的本科生共40名,随机分为试验组和对照组,每组20名。试验组学生采用以Seminar结合CBL教学模式,对照组学生采用传统教学模式(LBL)。两组对比分析教学效果。结果:试验组学生理论考试及临床技能考核的平均分数均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生对Seminar、CBL结合式教学模式的评价明显高于对照组学生对传统教学法的评价,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采用Seminar与CBL相结合教学模式能够更好地提高实习生的理论成绩与实践操作技能,提高其综合素质,提升实习生对培养方案的满意度,这种教学模式可以为普外科教学提供新的思路。

文章关键词:

项目基金:


文章来源:《临床医学研究与实践》 网址: http://www.lcyxyjysj.cn/qikandaodu/2021/1116/1230.html



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