- · 《临床医学研究与实践》[06/30]
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医学教育与医学边缘学科论文_我国八年制临床医
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摘要：文章目录 1 对象与方法 1.1 研究对象 1.2 研究方法 1.2.1 问卷设计 1.2.2 问卷信效度检验 1.2.3 问卷调查 1.3 统计方法 2 结果 2.1 调查对象基本情况 2.2 临床技能和医疗服务能力 2.3 医学知识与
文章目录
1 对象与方法
1.1 研究对象
1.2 研究方法
1.2.1 问卷设计
1.2.2 问卷信效度检验
1.2.3 问卷调查
1.3 统计方法
2 结果
2.1 调查对象基本情况
2.2 临床技能和医疗服务能力
2.3 医学知识与继续教育能力
2.4 人际沟通和团队合作能力
2.5 医师核心价值观与医师职业素养能力
2.6 教学及科研能力
3 讨论
3.1 有限的临床实习时间成为临八博士“临床技能与医疗服务能力”较弱的主要原因
3.2 自身优势与学习平台使得临八博士有较好的“医学知识与继续教育能力”
3.3 有限的临床实习时间也导致临八博士“人际沟通能力”欠缺
3.4 部分临八博士工作满意度较低，其心理状况值得关注
3.5 临八博士的科研训练目标与实际评价较一致
文章摘要:目的通过高年资医师调查不同培养模式下临床医学博士（临床医学八年制博士和非临床医学八年制博士）入职初期的岗位胜任力情况,为临床医学博士,特别是临床医学八年制博士的职业发展规划及该专业的教育模式提供参考及建议。方法利用现有岗位胜任力指标,设计调查问卷,经信效度检验,采用问卷调查法,利用方便抽样方法选择高年资医师对临床医学博士入职初期的住院医师岗位胜任力进行调查。结果本次共调查91人,有效应答80人,应答率87.91%。63.8%的高年资医师认为临床医学八年制博士的"临床技能和医疗服务能力"低于非临床医学八年制博士;56.3%的医师认为临床医学八年制博士的"医学知识与继续教育能力"高于临床医学八年制博士。两类博士在"人际沟通和团队合作能力""医师核心价值观与医师职业素养能力"以及"教学能力"方面差不多。同时"科研能力"评价也无明显差异。结论临床医学八年制博士由于接触临床时间较少,其临床技能和医疗服务能力比非临床医学八年制博士低。用人单位应做好这类人员的职业发展规划,各高校也应明确临床医学八年制学生的长、短期培养目标。
文章关键词:
论文分类号:R-4;G643
文章来源：《临床医学研究与实践》 网址: http://www.lcyxyjysj.cn/qikandaodu/2022/0130/1325.html